雨说读后感

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　　雨说是现代诗人郑文韬的创作的一首诗歌，主要寄托了诗人对祖国美好未来的祝福。下面是文学范为大家搜集整理的雨说读后感，欢迎阅读。

　　雨说读后感(一)

　　冬舞，令大地披上严寒的轻纱;四月，在大地上呼唤着我。

　　我多想如鹤一般独立，如云一般自由，如水一般清静，徜徉在空中。可是，我听到了田圃冷冻了一冬禁锢着的种子对我的呼唤，我听到了牧场枯黄的牧草对我的呼唤，我听到了鱼塘浅水里滞着的游鱼对我的呼唤，还有那喑哑的小溪，虽歌着调，却从未停止对我的呼唤。

　　告别育我的云，我来了，我来探访四月的大地。

　　我轻轻地来了，温声细语地，将自己满腔的爱洒在了天地间。这时，听见有人吟：随风潜入夜，润物细无声。第一次，我感受到了心中的甜。

　　当我临近的时候，有人撑起了油伞，有人关起了门窗，有人披起了蓑衣。

　　我有些委屈，千里迢迢到大地上亲近你们，可你们为什么要将我拒之门外呢?我哭了，这时，雨更大。他们将我遗忘了。

　　蓦地，我听到：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

　　我笑了。原来，我并没有被人遗忘，仍有人在听我用生命奏出的绝唱。

　　看着田圃的泥土润如油膏，抽发忍冬的新苗分外惹人;绕着池塘，跟跳跃的鱼儿问声好;听着小溪吟唱着洗衣谣。我第一次感受到生命的真谛。虽然，不会再有第二次，可我却无悔于我的选择。

　　偶尔也会想起家——那遥远的地方。那儿山峰耸立，白云满天，那儿云蒸霞蔚，落英缤纷。我也和你们一样，我也曾是孩子，也曾爱玩爱闹。我是在白云的襁褓里笑着长大的。在家里，我是快乐的。此刻，我只能笑着招招手，别过天边的云彩，告诉她，我一切都好。人言，浮云游子意，落日故人情。可浮云背后的辛酸，又有几人知?

　　来到果园，我浇灌着苹果树，它们笑了。是的，我要教你们勇敢地笑。君不见，柳条儿见了我笑弯了腰，石狮子见了我笑出了泪，小燕子见了我笑斜了翅膀。听!那旗子见了我笑得哗啦啦地响，春天的声音已经有了!只要你们笑，大地的希望也就有了!

　　我来了，而且不再回去。虽然，我也想再回到云层中去。可我明白，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。生离，是朦胧的日月;死别，是憔悴的落花。我执迷不悟地将天空的缩影藏匿在瞳孔里，为的是再看一眼那生我育我的地方。

　　能在水中得以平衡，得以消融。与水交融，这是我一生中得以满足的愿望。我在水中翩跹，漫不经心地吟出梦呓一般的音律，似乎在喃喃着古老的诗谣。看着流水漫无声息地从头顶流过，将我淹没，我的脸上，流淌着似水无形的忧伤。

　　殊不知，有人在我落下的一瞬，寻到了雨巷里丁香一般的女子。这个人，叫戴望舒。

　　虽然，我付出了太多，但已知足。

　　这时，有人走过：“别了!春水，感谢你一春潺潺的细流，带去我许多意绪。向你挥手了，缓缓地流到人间去罢。我要坐在泉源边，静听回响。”——我知道，她叫冰心。

　　不免感伤，可是——我坚信，谁都不会永远蛰伏于潮起潮落的交替中，当我从水中跃起的那一刻，时光凝固，一切皆为永恒，溅起的水花如同碎金。那是我拥抱太阳的方式。无法将前世今生淡若指间云烟。我终看不穿前世，也窥不破来世。故此，缘起不灭。

　　雨说读后感(二)

　　《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象，开阖发展，形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。

　　这首诗清新明丽，节奏欢快，融典雅的词句与活泼的口语于一体，适合于朗诵。教读课文，要学生诵读，以切合的语气和语调，地“雨”的形象。学习的是学生把握诗中的关键语句（wenxuefan.com），体会诗歌拟人化的艺术手法，“雨”的形象的象征意味教学中运用评析欣赏法，激活学生的形象思维，情境，把握诗的内涵和特点。活动探究内容可渗透单元性学习“雨的诉说”，以学生的心灵感悟，体验大的韵味。

　　“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到;她，遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。话了的长者们让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，愿意的努力、付出的代价。

　　雨说读后感(三)

　　瞬息间，雨从我的头发上滑落，略带着眷恋与祝福，那么贴近，那么真切……我对这透明，晶莹的精灵充满了遐想。

　——题记

　　我静静地展开书卷，吟咏着，感叹着。雨犹如那不可名状的柔情，下到了我的心扉。

　　是的，当我踏入"文化大革命"时，我是震撼的，我眼前的一群孩子在哭泣。他们卷入历史的旋涡，在洪流中挣扎，在信念中徘徊。他们拥抱了坚强。

　　从那一刻起，我对他们充满了敬佩。我要让温柔缠绵的雨给他们带去祝福。

　　书中的倩影印在了我的心头，雨激荡着我对勇敢的追求。于是，我跋山涉水，寻觅各地去寻找勇敢的踪迹。我找到了!找到了!

　　勇敢是在危难中，母亲用最户的力量用生命撑着巨石，不让受伤的女儿离去;勇敢是父亲让幼小的儿子在峭壁上接受生动的一课;勇敢是在"文革"的浩劫中能顽强地扬起风帆的孩子们。

　　雨伴随着我回到了生活，生活开始在雨的光泽中荡漾。

　　雨浸入了心田，令我神清气爽。我学会了祝福，也学会了勇敢。

　　每个生命都如雨，缠绵地下着。我们应该让它流出精彩，流出价值。

　　雨又下了，滋润了生命最干枯的地。

　　雨说读后感(四)

　　多少年后，我又遇见了你， 那个深秋的傍晚，你站在雨中哭泣，身影有些颤抖，回想起从前的你，多么的天真无邪 究竟是谁把你惹哭了呢?你哭，偏偏是落叶带来我这多情的秋雨，我哭，是因为见到了你的失意，于是两人的泪水交融在一起，分不清你我，也许你不知道当我用灵动的声音 滴答 滴答 清透的心灵 向你诉说时，我的生命也将完结，课时，我是多么想多看你一眼，那天真无邪的呢 站在雨里，两行泪痕，痛彻我的心灵。

　　雨说读后感(五)

　　雨，

　　你的温柔令我沉迷，

　　你的爱心我永远铭记，

　　当你轻轻地来时，

　　放心，我不会再抗拒，

　　任你轻柔地点缀在我的发上，

　　为我凭添一分神秘。

　　不要担心我会清洗，

　　抹去你存在过的痕迹，

　　我并不在意，

　　也别害怕我会讨厌你，

　　其实，一点也没关系，

　　看，这多么像珍珠一般，

　　如此娟秀美丽。

　　你说，你要教我们勇敢地笑，

　　我想，我会的，

　　我会坚强面对未来的一切，

　　那一抹灿烂的笑，

　　是我对你的慰藉，

　　因为里面含有一句暖暖的言语，

　　雨，我喜欢你!

　　延伸阅读：关于雨的作文

　　关于雨的作文(一)

　　今天的风确乎很大，但是，随着雨点渐而变密变大，风反而是逊色了许多，柔和下来，与那清爽的水汽混杂，扫尽了肉体的燥热，抚平了灵魂的不安。

　　虽说已是进入夏季，但这凉意袭袭的天气着实给人以一种享受。但，原本相对较为舒适的教室，现在却让人痛苦难耐，一层又一层细密的汗在不停的渗出皮肤，那粘粘的感觉实在是让人痛恨，这样反而更加让人渴盼那清雨的淋洒，于是，就在课间，干脆就在雨中站定，一点一点感受着大自然调皮轻快的吻。

　　空气中弥漫着一股淡淡的幽香——似是炊烟的气味，不浓，所以并不呛人，反而可以令人寻得一丝儿时的气息——儿时，我最喜欢在外婆家的炊烟中乱窜，炊烟是淡蓝色的，犹如烟云寥寥，自己就恰似仙人。

　　夜色是迷蒙的，就像是月光化了一般，世界被笼上了一层细细的模糊的感觉——虽然并没有月——似有非有，膘渺梦幻，仿佛自己并不处于真实之中，倒像是游览仙境一般。想象着，要是就在这幻象一般的景色中有一株染井吉野，那该多棒!那鲜艳的色彩，妖媚的感觉，再与这夜雨之姿相称，一切可谓不言而喻之美好!若是山樱，也是相当不错的，它开得自然，融于自然，看着它更是一种静谧与淡然，并没有染井吉野的惹人，却另有一番淳朴的风姿，加之有清雨的淋洒，不知是否会平添一份娇滴滴的可爱呢?又念及樱花的狂谢，如飞雪一般，若又在这一片茫茫之景下，是否更显其悲哀与壮美呢?

　　这无疑是一副奢侈的画。

　　关于雨的作文(二)

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”小闹表吵着嚷着，把我从睡梦中拉了出来。一看时间，七点半了。咦，天空暗暗的，仿佛刚哭过。我揉揉惺忪的眼睛，心想，怎么回事?平时五六点天就亮了，莫非今天……要下雨?果真，我下楼时，天已经下起了毛毛细雨。

　　我走近窗户，细细的看，那犹如牛毛的细雨，在空中飞舞着，交织着。雨越下越大，那乌黑的云儿也越压越低。哦，是不是淘气的云娃娃惹怒了天爸爸，挨了一顿打和骂，苦着脸在哭呢?

　　乌云在整垛整垛的堆积，像一大块厚厚的铁板，渐渐的往地上沉。紧接着，“轰隆隆”的滚雷似断裂了擎天柱，倾盆大雨从天而降。不会是调皮的小星星划破了银河的口子，把天上的水都倾泻到地上了吧?!

　　地上，积水被雨“劈里啪啦”的抽打着，鼓起了一个个小水泡，溅飞了一朵朵水花，留下了一圈圈小圆晕，转眼就消失了。

　　马路上，一辆辆湿淋淋的汽车似小船，在雨水中穿梭。红绿灯就像是一位警察，在不知疲倦的指挥着交通，保证着马路上的安全。

　　大雨伴随着“隆隆”的雷声，变小了。慢慢地，雨住了。

　　雨水刷净了树叶，洗亮了花草，也冲走了夏天的闷热。敞开窗户，一阵清凉的风带着一股雨后的泥土香味，扑面而来。我发现，雨后的云好白，天空好明朗。

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